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NOTIPUEBLO

El "Padre Torres" vuelve a la Iglesia.

3º 2011 el 24-09-2011, 23:22 (UTC)

Sábado 24 de septiembre de 2011.
Después de un buen tiempo los restos del Pbro. Luis Ángel Torres Molina, vuelven a descansar en la iglesia el salvador: según lo establece el derecho canónico.
La comunidad del instituto junto a los familiares del padre Luis, se reunieron para peregrinar desde el cementerio, pasando por el colegio que fundó, hasta llegar al templo donde se vivió una emotiva conmemoración.
El lunes 26 setiempbre a las 19:00 hs se vivirá la celebración institucional de los 50 años del colegio, Instituto Pbro. Luis Torres Molina.

Escándalo por las fotos provocativas dentro de colegio religioso de La Rioja

Cadena 3 el 18-06-2010, 02:19 (UTC)

11/06/2010 | 06:36 Muestran a un grupo de chicas de 15 años que se sacaron fotos mientras le hacían "cuernos" al Sagrado Corazón y una de ellas sacando su lengua a una imagen de la Virgen María. En otra se las ve semidesnudas.

Un grupo de alumnas del Colegio Sagrado Corazón de Jesús de La Rioja provocó una polémica después de que se difundieran fotos provocativas de ellas posando con las imágenes religiosas que pertenecen a la institución.

Las fotos muestran a un grupo de chicas de 15 años que asisten al colegio riojano, donde se sacaron instantáneas mientras le hacían "cuernos" al Sagrado Corazón y también circuló otra de una de ellas acercando su lengua a una imagen de la Virgen María, según el diario Popular.

Al parecer, las chicas recorrieron el colegio en busca de rincones e imágenes que pudieran usar como escenario y utilería para una producción casera de fotos provocativas.

Vestidas con sus uniformes y emulando las poses de modelos de las revistas, las adolescentes llamaron la atención de la comunidad educativa con sus fotos.

Incluso comenzó a circular una foto donde aparecen casi desnudas, a excepción de unos pantalones muy cortos parecidos a calzoncillos.

Aunque no queda del todo claro el contexto ni el escenario donde fue sacada esa foto, sí es evidente en la siguiente imagen, donde aparece una de las chicas vestida de jean y remera y simulando usar un mingitorio en el baño de hombres, que usualmente no se usa porque el colegio es sólo de chicas.

COMENTARIOS EXTRAIDOS APORTADOS SOBRE LA NOTICIA,DESDE LA FUENTE:

12/06/2010 18:53
Uno como padres quiere lo mejor para nuestros hijos pero…nuestros hijos a veces no quieren lo mismo que nosotros queremos para ellos, recorriendo otros caminos, q finalmente los hacen reflexionar, a algunos les toca aprnder de formas duras y chocándose contra una pared.. Algo que destaco del colegio es que se que sigue siendo igual a cuando yo asistía y que practica los valores cristianos del perdon, del no prejuicio, de la empatia, del respeto, el amor al projimo…se que van a continuar con esa labor que no es facil pero que la asumen con compromiso y eso es lo que realmente hace unico al colegio sagrado corazón, que sabe como actuar siempre sin discriminar, siempre incluyendo a todas y tra
F_c

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11/06/2010 17:23
Erodes si es grave porque hiere los sentimientos de muchas personas, y lo de los curas es cosa aparte...secate las babas y aprendé a escribir...grave con v.
Paolita_cabral

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11/06/2010 14:42
Los jóvenes aprenden rápido.Han comprobado que en nuestra idiosincracia se trasciende TRANSGREDIENDO. Ven que es la manera MAS EFECTIVA de conseguir Prensa, cosa que no consiguen portándose bién porque hasta muchos de sus mayores transgreden y no les pasa nada. Además, la TV ayuda un montón mostrando y hasta con detalles repetitivos NADA MAS QUE MALOS EJEMPLOS. Bién pues, de qué nos quejamos? de qué nos escandalizamos? ES LO QUE LES ENSEÑAMOS Y PERMITIMOS. Todos los jóvenes son lo que los padres dejan ser. A propósito, deseo fervioentemente que no haya una nota respecto al mal ejemplo hecho al Monumento de nuestros héroes de Malvinas. SERIA LAMENTABLE SU DIFUSION.
☺

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11/06/2010 14:28
No es tan grabe lo que han hecho!!!Los curas hacen cosas peores y no están tras las rejas. (Se las ve muy lindas a las chicas!!!)
Erodes

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11/06/2010 13:39
yo las echaria de la escuela, porque no valoran que hoy es casi un privilegio estudiar en colegios privados, no valoran y se burlan de la religión, que las manden a un escuela rural, que caminen 30 cuadras para llegar, y se les va salir un poco toda la porqueria que tienen en la cabeza.

Es alertante pensar que en una sociedad donde la iglesia tiene una forma de educación hacia jovenes, sucedan estos hechos dentro de estos colegios. No será que se están equivocando? Los chicos han cambiado, necesitan una educación laica, que no sea dogmática. Seguramente estas agresiones son actos de reproche hacia la iglesia. ¿Y porque de chicas de 15 años?, porque se sienten oprimidas, quieren la verdad, sus mentes pueden procesar mejor los actos, pero si se les bloquea la posibilidad de elección de decisiones en la vida, de ser libres de vivir su sexo de la mejor forma, reaccionaran naturalmente y de forma agresiva.
lipalopez

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11/06/2010 12:31
Fiestita angelical... me imagino a jesus pensando "mira estas locas como están y yo en una estampita!!!" Jesus es el mejor de los humanos pero humano al fin...
Cordubensis ensis

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11/06/2010 12:22
No, JosefinaSoul, creo que incurre Ud. en un error, estas no seràn "...LAS FUTURAS PROFESIONALES, DIRIGENTES, TRABAJADORAS?", nonono!!!, estas son HIJAS de PROFESIONALES, DIRIGENTES Y TRABAJADORAS, que seguramente dejaron el rol de madre en pos de lograr ser todo eso..., resultados?, a la vista señora...
wrc037

Para la Iglesia, la asistencia por hijo no es suficiente

Radio Fenix el 18-06-2010, 02:02 (UTC)

Para la Iglesia, la asignación universal por hijo de $ 180 mensuales `no resuelve la pobreza estructuralŽ, si bien constituye `un alivio importanteŽ. Más aún: considera que `la suba de precios acrecientaŽ el número de pobres. Y cree, en fin, que la única forma de afrontar con eficacia la cuestión de la pobreza estructural es `mediante políticas de mediano y largo plazo consensuadasŽ, que hoy brillan por su ausencia.

La posición eclesiástica fue expuesta por el presidente de Cáritas, el obispo de Merlo – Moreno, Fernando Bargalló, en vísperas de la tradicional colecta anual, que se realizará este fin de semana en todo el país bajo el lema “Construyamos juntos una patria sin excluidos” .

Bargalló se negó a estimar la evolución del número de pobres porque “las mediciones conllevan la trampa de que son una mirada muy parcial acerca del problema de la pobreza, que es más complejo”. Dijo que cuando se considera a esta “sólo por el ingreso económico se cae en una visión reduccionista que no permite comprender el drama de la exclusión”.

“Si sólo tomamos el nivel de ingresos, parecería que no nos importara la calidad de educación al que tienen acceso los pobres, o la jerarquía del servicio de salud, o la posibilidad de tener una vivienda digna, cuestiones todas que hacen a derechos esenciales de la persona y la familia”, dijo. “Como también –agregó- la importancia de contar con un trabajo en blanco”.

Al reclamar como solución “políticas públicas que trasciendan un gobierno”, dijo que éstas deben ser consensuadas “con todos los sectores”. Pero admitió que “hay dificultades para sentar a todos a discutir políticas de largo plazo”, como quedó en evidencia hace poco cuando la Iglesia procuró alentar la firma de un documento multisectorial con aportes para el debate del tema.

Con todo, el director de Cáritas, el laico Gabriel Castelli, destacó que la asignación universal por hijo es “un paliativo importante” y que resulta positivo que actualmente “esté siendo recibida por 3,6 millones de personas”. Pero señaló que “es necesario que se clarifique el modo de actualización del monto”, inicialmente equiparado al salario familiar.

La colecta de Cáritas se destina a obras de asistencia y promoción, como comedores comunitarios, cooperativas de construcción de viviendas y la financiación de microemprendimientos. El año pasado se recaudaron más de 10 millones de pesos y si bien la tendencia es ascendente, sigue siendo poco el aporte en relación al número de habitantes. La ayuda se puede hacer en las parroquias y colegios católicos, llamando al 0810-222-74827 o por Internet: www.caritas.org.ar. O por deposito en cheque o efectivo en la cuenta Banco Nación 038632/92, sucursal Plaza de Mayo.

Para la iglesia la homosexualidad es una "desviación"

Fenix diario virtual el 08-05-2010, 13:52 (UTC)

Así se pronunció este viernes el Obispo Roberto Rodríguez, quien visitó Radio Fénix. Explicó que la iglesia no considera a la homosexualidad como una enfermedad, ni tampoco la condena, y por el contrario pide contención. También se pronunció en torno a la adopción por parte de personas del mismo sexo.
Locales - 07/05/2010
Durante la mañana de este viernes, visitó el estudio de Radio Fénix el obispo Roberto Rodríguez, y en la oportunidad se refirió a la polémica por el matrimonio gay, que ya tiene media sanción de la cámara baja.

La iglesia considera a la homosexualidad un `desordenŽ y este sentido explicó que los hombres tenemos una formación sexual basada en tres aspectos: el biológico, el psicológico y el sociológico. El primero se refiere a lo natural del cuerpo, el segundo a lo que impulsa la mente y tercero a los que sociedad demanda.

Cuando los tres coinciden, existe un equilibrio y es lo que la iglesia considera correcto, pero cuando hay uno de los tres aspectos que no coincide, es cuando se piensa que existe un “desorden”.

De todos modos, aclaró que la religión en ningún momento hace referencia a una enfermedad, ni pecado. “Tampoco lo condena, solo piden contención”, explicó Rodríguez.

En cuanto a la sanción de la normativa, dijo que para la iglesia es erróneo llamarlo matrimonio, porque existe otra concepción del mismo. “Si ellos lo quieren llamar así, es otra cosa”, aseveró

Finalmente, y en cuanto a la adopción por parte de parejas del mismo sexo, se mostró en desacuerdo. En este sentido, explicó que estuvo hablando con una psicóloga que le pareció muy coherente porque apunta a que el niño necesita durante su crecimiento las dos figuras, por una cuestión de identificación.

¿Por qué producen tanto miedo los exámenes orales?

Revistas Facultades el 07-05-2010, 21:35 (UTC)

La frecuencia cardiaca aumenta, se siente como si el corazón fuera a salírsele del cuerpo, las manos sudan y tiemblan, hay cierta necesidad de moverse, tocarse el pelo, todos estos signos demuestran el estrés que nos producen a todos los exámenes.
Por que producen tanto miedo los exámenes orales

Cuando se les consulta a los alumnos, sobre como sienten ante un examen oral, estos dicen que sufren cambios en el humor, alteraciones en el apetito, molestias digestivas, dolores musculares, dificultades para descansar, taquicardia, gripe, etc.
Es tan fuerte el estrés, que se produce, que la Universidad Nacional del Litoral (UNL), decidido llevar adelante un trabajo de investigación que arrojó importantísimos resultados y así el miedo que produce el examen oral y sus consecuencias, pudo ser comprobado científicamente por los investigadores.
La profesora Eva Moreyra, de la cátedra de Fisiología de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNL, quien lideró la investigación, dice que es común ver y escuchar a los jóvenes quejarse y relatar síntomas físicos ante los exámenes. Por lo cual se empezó a preguntar si esto era algo generalizado y además si era así, que impacto producía.
Para realizar el estudio, se eligieron voluntarios que debían tener como característica común, no sufrir adicciones ni dificultades familiares, y solo rindieran una materia por turno. Una vez determinado el grupo de voluntarios, se les realizo a cada uno, análisis de sangre y evaluación clínica, 15 días antes del examen -que debía ser final y oral, el mismo día del examen y 15 días después.
Al examinar los resultados obtenidos, los profesionales, pudieron llegar a la conclusión que todas las variables clínicas estudiadas cambiaban: frecuencia cardiaca, ritmo respiratorio, presión arterial y valores hematológicos.
Osvaldo Panza Dolíani, investigador en neurociencia, docente de la Universidad de El Salvador y de la Universidad Abierta Interamericana y co-autor del estudio, dijo: "Todos los valores se modificaron de manera abrupta y no volvieron a la normalidad".
Los cambios encontrados en la sangre de los estudiantes, son una clara evidencia que el cerebro se altera a partir de cambios hormonales, y esas alteraciones permanecen aun 15 días después de transcurridos el examen final.
Además, agrega Panza Dolíani, el efecto se vuelve acumulativo, y recrudece cuando el alumno rinde más de una materia por fecha de examen, o si se suman otras complicaciones cotidianas o personales a esa situación.
El cambio más significativo que se produce, es el aumento de la llamada hormona del estrés. El cortisol que si bien es una hormona vital para el organismo, en exceso puede llegar a destruir neuronas. Y la variación es mayor en las mujeres, pues se deben sumar los cambios hormonales propios de sus ciclos ovulatorios, en los que entre otros puntos se desmodula el estado anímico y baja la glucosa.
Y aún aquellos que dijeron no ponerse nerviosos ante un examen final, también evidenciaron variaciones, por los cual los investigadores dicen que no se trata de un proceso psicológico, sino de un "proceso cerebral".
El estudio debe ser un llamado de atención sobre el tipo de relación que establece la Universidad con los alumnos, pues el examen oral universitario es distinto al temido "pase al frente" de la adolescencia.
Lo que debemos comprender, es que el examen oral, exige al cerebro más habilidades que el escrito, pues pone en juego capacidades linguisticas, que podría considerarse como una ventaja, pues mientras uno se expresa a la par puede aprovechar para ir ampliando o corrigiendo lo que se dice, pero la verdad, es que inevitablemente se activará la amígdala cerebral, ya que es como someterse a un juicio, en donde uno será aprobado o no.
Para nosotros animales con impulso gregario, que llegamos hasta aquí por vivir en comunidad, la aprobación de los otros es vivida con estrés, ya que el pertenecer a un grupo era fundamental para garantizar nuestra supervivencia.

Las consecuencias del estrés y el miedo que producen los exámenes, lleva a respuestas primitivas que tienen como una de sus consecuencias negativas, que muchos se retiren del combate siendo intelectualmente capaces.
Según Pablo Daniel Vain, Mágister en Educación, y profesor de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones, los exámenes son tan estresantes, que el fracaso no se debe a que los estudiantes no sepan, sino a la gran tensión que genera enfrentar a un profesor, pues el examen resalta las relaciones tipo: "Yo tengo el poder, vos no, y yo puedo regular con este instrumento toda nuestra relación".
Además de modificar las formas tradicionales de evaluación, según Eva Moreyra, los estudiantes deberían contar con información que les indique como organizar sus horas de estudio, sus horas de dormir, la nutrición que requieren, y conocer que es necesario descartar las ansiedades, los tóxicos, los deportes agresivos, las discusiones y los programas de televisión que contengan imágenes de violencia.
Podemos agregar que si estamos en estrés nuestro cerebro no podrá contar con las funciones cognitivas y ejecutivas básicas para la incorporación de nuevos datos de nivel elevado como lo es el estudio de una materia, por ello es aconsejable ser organizado a la hora de ponerse a estudiar, hacerlo en un contexto ordenado, que permita a la UCCM (unidad cuerpo cerebro mente), lograr el estado necesario para incorporar los conceptos nuevos.
También se debe tener en cuenta, que la información debe ser dada en forma gradual, y que para este tipo de aprendizaje es necesario reiterar varias y desde diferentes ópticas la información, para que se automatice y finalmente puedan integrarse, ya que el conocimiento fraccionado es una dificultad común en cualquier formación.
Mientras estudiamos, en lo posible no debería haber otro estímulo que distraiga al cerebro, y para que lo que estudiemos se organice en nuestra memoria debe pasar un tiempo aproximado de tres horas.
Pero si luego de haber estudiado, por ejemplo nos dedicamos a escuchar música fuerte, vamos a lugares con mucha gente y sonidos elevados, jugamos videojuegos, vivimos situaciones de nerviosismo, comemos mal, etc., lamentablemente lo que hemos estudiado, será en el mejor de los casos guardado débilmente en nuestra memoria, pues la UCCM, está preparada para dar prioridad a los estímulos que produzcan mayor actividad de nuestros neurotransmisores encargados de fijar lo aprendido en la memoria.

Y esto ocurre porque, inevitablemente, frente a dos estímulos el organismo prioriza aquel que libera neurotransmisores con mayor intensidad.

Resumiendo:
Podemos concluir por ello, que a través de los resultados del trabajo realizado por la UNL, y aquellos que muestran los resultados adversos que produce el estrés en nuestro organismo, que es necesario al igual que en todos los ámbitos de nuestra vida, humanizar nuestras acciones, y trabajar en pos de una "educación para todos" (psiconeuroeducación), que nos permita entender nuestra biología, a la par que nos formamos para desarrollarnos como verdaderos seres humanos capaces de comprendernos y respetarnos a nosotros mismos y a los otros.
Los resultados de la investigación, se encuentran en el trabajo "Cambios orgánicos asociados con el temor durante las evaluaciones en la universidad", realizados por Moreyra y Panza Doliani en forma conjunta y que recibió el premio Profesor Braulio A. Moyano al mejor trabajo de Neurociencia Cognitiva, otorgado por la Asociación Argentina de Investigación en Neurociencia. *
¿QUE SUCEDE CON NUESTRO CUERPO?

Ante situaciones de estrés físico o psíquico, nuestro organismo rápidamente libera la hormona cortisol. Está hormona es la que nos permite reaccionar de forma instantánea ante una situación amenazante.
En situaciones normales, nuestro cuerpo utiliza el 90% de la energía que posee, en actividades metabólicas tales como reparación, renovación y formación de nuevos tejidos. Pero cuando se produce una situación de alarma, el cerebro envía señales a las glándulas adrenales para que liberen cortisol, así aumenta la glucosa en sangre y se envía cantidades masivas de energía a los músculos, para huir o enfrentar el peligro, y todas las funciones de recuperación, renovación y formación de tejidos se paraliza y el organismo cambia a metabolismo catabólico para resolver esa situación de alarma. Si el estrés es puntual, una vez solucionado el problema todo vuelve al equilibrio y a la recuperación, pero cuando es prolongado tal cual nos sucede a todos por el modo de vida actual, y por la mala interpretación que hacemos de los hechos al desconocer nuestra biología, los riesgos para nuestro organismo son muy altos, y el organismo no puede cumplir con la función de recuperación que le es indispensable.
Fuente: Asociación Educar para el Desarrollo Humano. www.asociacioneducar.com.ar

Una Rateada Colectiva organizada por facebok.

Diario online de Mendoza. el 01-05-2010, 03:12 (UTC)

Casi 3 mil estudiantes se sumaron a la “rateada” colectiva

Un grupo de alumnos organizó el faltazo a través de la red social Facebook. Los adolescentes coparon la plaza Independencia en una especie de "día del estudiante". La DGE dijo que corresponde la falta.
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Casi 3 mil estudiantes se sumaron a la “rateada” colectiva
Los chicos coparon la plaza en doble turno. (Fotos: Walter Moreno)
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viernes, 30 de abril de 2010

Miles de estudiantes mendocinos se “ratearon” del colegio este viernes por una convocatoria organizada a través de la red social Facebook.

El lugar de encuentro fue la Plaza Independencia. Los primeros chicos comenzaron a llegar alrededor de las 8, y el número fue creciendo hasta pasadas las 18, cuando comenzó la "desconcentración".

Personal de la policía, peatones y turistas se quedaron atónitos cuando vieron que los estudiantes llegaban en masa a la plaza central de Capital. Según los preventores de Capital, hubo más de 3 mil chicos, aunque destacaron que todo el evento transcurrió sin mayores sobresaltos.

“No podés fallar. Venite con tu curso, con tu colegio entero, con amigos. Avisale a otros amigos de otro colegio, invitá a tus amigos del Facebook al evento”, rezaba la invitación de la red social.

Hay dos grupos en Facebook: uno es “¿¿Quién se prende a la gran rateada mendocina??”, que es quien organizó el faltazo y otro es “La gran rateada es el día 30 de abril a las 8:30 hasta la 18:00”. El primero consiguió más de 11.500 adhesiones y el segundo, unas mil.

Además, al poder de Facebook se sumaron mensajes de texto y cadenas de mails para que la convocatoria fuera realmente masiva.

Los estudiantes que coparon la plaza festejearon al estilo "Día de la primavera", con mate, guitarreadas y juegos.

La DGE informó que las autoridades de los colegios deberán pedir certificado de inasistencia. Quienes no puedan justificar su ausencia, le corresponderá la falta, cosa que a los jóvenes parece no preocuparles mucho.

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